Scuola troppo multietnica ed i genitori si lamentano

Dall'amica Cinzia Aicha Rodolfi ricevo e pubblico, ringraziandola di cuore

Ci sono classi dove 10 soli bimbi sono italiani ed i restanti 10 stranieri .               

Com'è possibile seguire dei programmi quando metà dei bambini di una classe non parla bene l'italiano, si chiedono in tanti?

Questo anche se spesso i cosiddetti "bambini stranieri" sono nati e cresciuti in Italia e la lingua la parlano e scrivono alla perfezione. Succede, denunciano tanti genitori, che i "pochi" italiani siano isolati e messi in difficoltà anche dal punto di vista linguistico, ma soprattutto - spiegano gli addetti ai lavori -, da un punto di vista culturale.

Sarebbe infatti la mancanza di un background comune a mettere in crisi i genitori, sicuramente  più dei figli. E allora a poco valgono i discorsi buttati là sulla ricchezza della multiculturalità: a prevalere è la paura, è il senso di disagio. Perciò cercano di spostare i loro figli in scuole dove il numero di stranieri è minore …

Cosa si può fare in questo caso se non cominciare a promuovere didattiche nuove e informazioni anche agli stessi genitori e magari in primis agli insegnanti che non devono trincerarsi dietro paure inverosimili . I responsabili didattici ed i presidi dovrebbero spiegare diffusamente che il problema per i bimbi italiani d.o.c. non esiste e che cresceranno sicuramente con mentalità più aperte e colte dove si intende propriamente edotte di culture e tradizioni diverse rispetto agli stessi bimbi in classi di tutti italiani d.o.c.

Certamente varrebbe la pena di raccontare loro di quei genitori che spendono diecimila euro all’anno per mandare i loro figli alla scuola privata parificata a livello mondiale  la “International” dove non solo il 70% dei bambini e’ figlio di stranieri ma tutta la didattica si svolge in lingua inglese e nessuno ha timore che non imparino l’italiano vivendo in Italia … e dove tutte le festività di tutte le  religioni vengono rispettate anzi condivise ; si parla e si discute delle varie culture tradizioni e usi folkloristici come vera motivazione di arricchimento.

Viene da sé  che queste scuole elementari statali di periferia hanno un plus di potenzialità  che andrebbero incanalate in programmi educativi specifici  e iniziative extra scolastiche  dove dovrebbero parteciparvi anche i genitori tutti insieme , perché  il futuro dei nostri  figli dipende tanto dall’integrazione e dalla conoscenza reciproca che genera dialogo e debella la peggiore malattia che è  l’ignoranza .

La scuola dovrebbe essere il  posto dove si impara a combattere pregiudizi e ci si allena la mente confrontandosi e mettendosi in discussione , dove si insegna che non si smette mai di imparare e proprio colui che è più diverso da noi può aiutarci a cogliere sfumature e può aprirci gli occhi e la mente .

Cosa possiamo sperare di meglio per il nostro futuro  se non vedere sempre religioni e culture diverse sedute serenamente  allo stesso tavolo come lo sono questi bimbi allo stesso banco?  

Cinzia Aicha Rodolfi